понедельник, 27 августа 2012 г.
четверг, 23 августа 2012 г.
Рефлексія до модуля 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме прислухатися до того, що говорять учні; як можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів та аналізувати прогрес навчання учнів та допомагати їм в дослідженнях та навчанні
Рефлексія до модуля 9
При роботі з даним модулем я зробив такі висновки;
- як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні;
- роль і місце диференційованого навчання;
Особливу увагу я повиненн приділяти і для учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися.
Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання підвищеної складності.
- як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні;
- роль і місце диференційованого навчання;
Особливу увагу я повиненн приділяти і для учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися.
Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання підвищеної складності.
Рефлексія до модуля 8
У цьому модулі:
- дізнався, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту;
- спроектував свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів наданих проектом;
- обговорювали учнівські роботи та як залучити учнів до процесу оцінювання;
- доопрацьовував плани оцінювання.
- дізнався, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту;
- спроектував свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів наданих проектом;
- обговорювали учнівські роботи та як залучити учнів до процесу оцінювання;
- доопрацьовував плани оцінювання.
Рефлексія до модуля 7
Під час роботи над модулем, я зрозумів роль і призначення виконання учнівської роботи.
З використанням шаблону створив уснівську статтю в середовищі Вікі. Зрозумів, які труднощі чекають учнів
З використанням шаблону створив уснівську статтю в середовищі Вікі. Зрозумів, які труднощі чекають учнів
среда, 22 августа 2012 г.
Опитувальник
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE1RN0U1TkFHSnlRX0k3Q243WEJmWlE6MQ
Рефлексія до Модулю 6
Рефлексія до Модулю 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: учні можуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти, запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших, створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: учні можуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти, запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших, створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.
Рефлексія до Модулів 4,5
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме скласти схему З-Х-Д, скоригувати основні запитання проекту, створити вступну презентацію проекту, а також вибрати оцінювальний інструментарій. Модуль 5 допоміг уточнити які навички роботи на комп'ютери необхідні дітям для роботи в інтерені, які вимоги до сайтів, з якими працюватимуть учні.
Рефлексія до Модулю 3
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме визначення конкретних знань та вміннь учнів і їх спосіб подання та представлення. Навчальні дослідження розвивають у учнів ініціативність, самоспрямованість, лідерські якості, вміння працювати в групі, а також працювати з інформацією, аналізувати, виділяти головне.
понедельник, 20 августа 2012 г.
Рефлекесія Модуля 2
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, що суттю методів проектів є технологія організації освітніх ситуацій, за яких учень ставить і розв'язує порушені проблеми.
Рефлексія до Модуля 1
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме керувати творчою роботою учнів при створенні власних проектів.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)